人们总是鼓励孩子与成绩好的同学一起学习✿ღ，英国一项研究最近证实了这种做法的科学性凯时尊龙官网app✿ღ。对英国小学生成绩的分析显示没我的允许不准尿一滴尿作文✿ღ，编入学生平均成绩比自己高的班里学习✿ღ，孩子的学习成绩普遍有所提高没我的允许不准尿一滴尿作文✿ღ。

　　在英国的小学教育体系中✿ღ，一二年级（约５至７岁）被称为第一阶段✿ღ，三到六年级（约７至１１岁）被称为第二阶段没我的允许不准尿一滴尿作文凯时尊龙官网app✿ღ。英国布里斯托尔大学的研究人员调查了许多小学的成绩记录凯时尊龙官网app✿ღ，结果发现在小学第一阶段✿ღ，那些后来和比自己成绩好（平均水平）的同学编到一个班里的学生✿ღ，也就是在班里初始成绩偏下的学生✿ღ，在第二阶段的学习成绩普遍有所提高（与第一阶段期间相比）凯时尊龙官网app✿ღ。

　　研究还显示✿ღ，这种学习成绩提高的效应对不同成绩段的学生并不一样✿ღ。那些比班里平均成绩只差一点的学生没我的允许不准尿一滴尿作文✿ღ，受益幅度最大✿ღ，而比平均成绩差得较多的学生虽然也受益✿ღ，但幅度较小✿ღ。以数学成绩为例✿ღ，前者成绩的上升幅度约是后者的２．５倍没我的允许不准尿一滴尿作文✿ღ。

　　参与研究的史蒂文普劳德说✿ღ，研究结果显示✿ღ，在同学比自己成绩好没我的允许不准尿一滴尿作文✿ღ、一般来说也更聪明的情况下没我的允许不准尿一滴尿作文✿ღ，原本成绩较差的学生会普遍受益凯时尊龙官网app✿ღ。这一现象对学校的班级编排有启发意义✿ღ，即可以根据教学目的没我的允许不准尿一滴尿作文✿ღ，对不同成绩段的学生进行优化组合✿ღ。（黄堃）凯时网址✿ღ！尊龙凯时(中国)人生就是搏!✿ღ，3D列印应用✿ღ，尊龙凯时人生就是搏·(中国)官网✿ღ，凯时官方✿ღ。